El color y la expresión de sensaciones

A partir de una propuesta de trabajo sobre el color y la expresión de sensaciones a través de microhistorias contadas con stop motion, surge este video. Realizado por estudiantes de 7° grado de la Escuela N° 337 "Valle Nuevo" El Bolsón, Río Negro. En el área de Plástica, docente: Marina Mastellone.
Y con el participamos en las V jornadas internacionales de educación artística  en clave 2.0 (U. A. M. : 1-21 dic 2013). Madrid, España. Cada año proponen un espacio idóneo para publicar, compartir y disfrutar de Proyectos de investigación, TESIS, Trabajos Fin de Máster y Trabajos Fin de Grado resumidos en formato VÍDEO (1-10'). 

Propuesta divertida para trabajar indicadores espaciales!

Las ideas y las fotos fueron pensadas y realizadas por estudiantes de 6°grado (2010) en el área de Plástica, en la Escuela N° 337. El Bolsón- Río Negro. Docente: Marina Mastellone.

Stop motion en la escuela

Adaptación del cuento "Magos con Pictogramas" de Paula Bombara.
La animación fue realizado por los alumnos/as de 3º grado T.M. de la Escuela Primaria Nº140 "Almafuerte" de El Bolsón, Río Negro. 
Docentes: Marina Mastellone (M. E. Plástica)  - Ricardo Cantizano (TIC)

Publicación sobre historietas

Que realizamos en Plástica en la escuela, con estudiantes de 6° grado.

Nuestra versión de "Latinoamérica" de Calle 13

Integrando áreas surgió el videoclip, a partir del tema de Calle 13. 
En Ciencias investigaron determinados aspectos de cada país, practicaron diferentes danzas según la región, y en Plástica realizamos el mapeo de recursos a partir de íconos.

Presentación del Mural "A la memoria..."

Mural "A la Memoria contra el olvido y el silencio" 24/03/08

Parte de un trabajo de integración de áreas que dio como resultado el mural en la pared de la Escuela Primaria N° 337 de El Bolsón, Río Negro.

Para realizar un Mural, el paso a paso el trabajo en la pared.

artes visuales, danza y tic...

Tablet, experiencias de arte/educación 8'49'' INVESTIGACIÓN-TIC Ana Alvarenga, Monica Luquett, Mauricio Sancho (Río de Janeiro, Brasil)

"Esto no es una pipa"

Video realizado por estudiantes de tercer curso de Magisterio (UAM) para la asignatura de Ed. Artística III impartida por la profesora Ángeles Saura. El corto es un resumen audiovisual del capítulo titulado "Esto no es una pipa" (IX) del libro de Didáctica de la Educación Artística de Ricardo Marín (coord.).(2003): Madrid: Pearson. Los estudiantes-actores son secuestrados para formar parte de un extraño cuadro-concurso. Para salvarse deberán responder correctamente a unas preguntas que ayudarán al desarrollo de la competencia cultural de otros estudiantes.

Fuente de efectos de sonido y otros archivos de audio para su uso en clase

clip de audio es una fuente de efectos de sonido y otros archivos de audio para su uso en clase, para los sitios web de la escuela, proyectos de clase, películas, podcasts, informes de los estudiantes, tareas, presentaciones, etc.
Con una amable licencia que permite a los profesores y estudiantes utilizar hasta 50 archivos de audio gratuito en un único proyecto. 

Cómo hacer un cómic con cuatro finales

La gente de elgloboscopio nos explica como realizar un "shiga", el mini-cómic plegable con 4 finales distintos diseñado por Jason Shiga.

análisis del discurso en torno a la piratería

En el marco del curso "Arte y cultura en circulación" es que surge este análisis de las 10 ideas en torno a la piratería, y esta es la que seleccione:

4. Los productos culturales tienen un costo alto porque su producción es compleja y tienen que mantener ciertos niveles de calidad. Por eso, no pueden competir con la piratería, actividad que parasita la creación original, porque no necesita asumir todos esos costos.

Según la investigación realizada por Karaganis sugiere que la piratería se debe a la conjugación de tres factores:

1) Altos precios de los bienes culturales

2) Bajos ingresos de la población

3) Bajos precios de las tecnologías de copia digital

La práctica generalizada de la piratería en los países periféricos puede verse así como una socialización (precaria, dado que es ilegal) de los bienes culturales. Dicho de otro modo, el conocimiento pasa a ser, por la vía de los hechos, un bien común.

De este modo, es la misma estructura de la industria la que promueve la piratería en los países poco desarrollados, al no atender los diferentes niveles de ingresos de cada país.

Según Joe Karaganis en las zonas de Latinoamérica alejadas de las principales capitales, sin ir mas lejos aquí en El Bolsón, donde yo vivo, los mercados legales estaban muy poco desarrollados. Y por tanto, el mercado pirata cumplía un rol primario en proveer acceso. De hecho, es la única forma de acceso disponible en muchos de estos lugares.

Y además, la piratería estaba cubriendo un rol como un servicio para la diversificación cultural. Es decir que no solo proveía mayor acceso, sino que proveía acceso a un rango mucho mayor de bienes que los que estaban disponibles a través de los mercados legales. Hay mercados a los que muchos cineastas o músicos no hubieran llegado de otra manera, porque los mercados legales, incluso cuando existen, son muy caros o están limitados a un puñado de éxitos globales.

En cambio, en los pocos países donde la industria cultural local está más desarrollada, los precios tienden a ser más bajos. Esto es así porque las empresas locales tienen mayor interés en expandir el mercado más allá de los sectores de altos ingresos, además de que su estructura les permite cierta flexibilidad para establecer precios económicos y para reconfigurar sus esquemas comerciales, al no “competir contra sí mismas” como ocurre con las trasnacionales.

Encontré un sitio que según mi entender, tiene una propuesta interesante con respecto al precio para acceder a un bien cultural como es la música, cada una/o puede adquirirlo a un precio a conciencia, cada una/o decide según lo que puede, como una "gorra" en internet. Bueno..., es un decir..., porque se necesita acceso a Internet, trabajo en blanco, cuenta en banco y tarjeta crédito, etc.

I love you- flipbook

mientras dormías- flipbook